2025年3月26日下午，苏州医学院医学教育研究与教师发展中心第一期教师教学沙龙如期举行。教师教学沙龙旨在为医学院教师搭建相互交流的平台，分享教学改革经验与先进教学理念，不断提升教师教学能力。本次沙龙的主题是：学生自主学习能力培养，邀请了南方医科大学优秀教师、教育部临床医学专业认证专家董为人教授作主题报告，同时邀请校内周霞（基础医学院）、冯璜（第一临床医学院）、沈颂东（基础医学院）三位老师分享教学经验。为了便于与会教师近距离交流，本次活动在独墅湖校区606-6220智慧教室举办，同时开启线上直播，线上线下共计50余名医学教师参会。沙龙由苏州医学院副院长钟慧主持，学校督导组组长龚政为每位讲者颁发“教学沙龙讲师证书”。
董为人以《新时代基于胜任力的医学类课程大思政——一流课堂设计》为题，以人体组织学课堂教学为例，深入剖析了当前高校医学课堂教学存在的问题，强调教育应面向未来培养创新人才，新时代呼唤一流课堂革命。他介绍了一流课堂设计的理论依据，一是第一性原理，从课程本质出发解构重构内容、提供个性化方案并全程评价反馈；二是结果导向教育（OBE），强调评价、反馈、改善循环，注重情感构建等。董教授提供了一流课堂可借鉴的设计思路与方法。
周霞汇报了《医学科研早训练》课程的教学实践与体会。该课程以“双导师制”为基础，将学生课外科研训练与课内集中汇报指导相结合，着重培养学生的科研创新思维与能力。周老师介绍了课程团队在教学内容、教学安排、考核评价等方面所作的设计思考，分享了课程实施中针对师生反馈的问题而持续改进的思考与举措，尤其是如何利用信息技术平台更有效地管理课程，为实施课内课外、线上线下的教学互动提供了可借鉴的范例。
冯璜汇报了《临床思维早训练》课程的设计与实践。该课程也是以“双导师制”为基础，践行早临床多临床反复临床的医学教育理念，让医学生从入学伊始即接触医疗职业环境，着重培养临床思维与职业素养。课程教学强调以患者和学生为中心，知识技能与人文并重，依据学生专业知识体系分阶段进行教学内容设计，四年连贯培养，逐步提升学生临床思维与实践能力。
沈颂东汇报了《医学细胞生物学》课外自主学习指导的教学经验。该课程将指导学生课外自主学习定位于前沿、趣味、创新和选择性，设置了“细胞生物学在疾病研究中的应用”等自主学习内容，通过提前布置学习任务-引导学生自主查阅文献-小组协作、撰写报告-现场PPT展示-教师反馈等一系列完整环节，激发学生的学习主动性与学习兴趣，培养学生自主学习能力和科研创新思维。
分享环节结束后，与会教师进行了热烈的交流互动。大家各抒己见，交流不同学科的特点和适用的教学方法，深入探讨推动学生自主学习能力培养这一核心主题。
本次教学沙龙为医学院教师提供了一个良好的交流平台，促进了教师之间教学经验分享和教学理念碰撞。与会教师纷纷表示，参加此次活动收获颇丰，将把所学所悟运用到今后的教学实践中，不断提升教学质量，更好地培养学生的自主学习能力。
