以人工智能为代表的数字技术正深刻重塑高等教育，智慧课程的建设已成为各高校教育教学改革的核心焦点。为使医学院教学管理者和教师充分了解当前国家层面对于教育教学数字化转型的政策引领、智慧课程建设的内涵要求和发展趋势、医学院知识图谱项目建设的应用情况，医学院教师发展中心于10月16日下午以线下线上形式开展了以“智慧课程建设”为主题的教师教学沙龙。本次沙龙邀请了超星泛雅集团项目经理李东昇、智慧树网金课咨询师范颖、基础医学院李芳老师作专题分享，苏州大学教学督导组组长、苏州医学院医学教育研究与教师发展中心主任龚政，医学院相关学院教学院长、临床学院教学办公室主任、相关学院教师参加活动，线下线上参会人数90余人，医学院教育教学办公室副主任潘燕燕主持本次沙龙。潘燕燕传达了近期学校教务处有关智慧课程建设任务布置的会议精神，强调各学院要系统谋划、有组织有重点地推进智慧课程建设。
李东昇带来题为“智联未来·数绘医教新范式——医学教育数字化转型的政策引领与超星实践”的主题报告。他开题简要介绍了当前高等教育数字化建设的相关政策及要求，以北大医学部“厚道（MedSeek）医学教育大模型”、同济大学医学院“基础医学专业智慧学习中心”、广西医科大学智慧课程中心建设为例，展示了超星集团在智慧课程领域的实践成果。随后，详细剖析了当前重点建设的“AI智能体”、“多元图谱”、“智慧引擎”的强大功能和串联机制，层层递进，描摹了智慧课程的建设思路以及自身优势，着力推动数智驱动、支撑高阶能力培养的教学模式改革。
范颖的主题报告为“以“平台+AI”为翼：深耕智慧金课培育，广拓未来学习新生态”，重点讲解了AI如何深度融入教学，充分发挥辅教助学功能。她首先展示了将知识图谱建设升级为智慧课程后，AI智慧教学空间中课程教学及学习场景的呈现形式，并进行了现场演示。基于当前医学院的课程建设成果和学校未来数字学习中心这一平台资源，未来计划可建设PBL图谱、病例库、AI智能体并实现AI翻转教学设计，推动教师教学方法创新；同时学生可利用AI工具进行自定义、个性化学习，形成个人知识中心，塑造全新舒适的学习体验。
李芳分享了《组织学与胚胎学》课程知识图谱在教学中的应用情况，以课程改革亲历者的角度展现AI赋能课程教学的成效。她以《生殖系统》知识图谱建设历程为引，分析将知识图谱综合应用于课程教学的必要性。在探索实践过程中，教研室将2个课程知识点作为突破口，采用线上线下混合式教学模式，在教学设计中融入知识图谱并打通相关课程边界，辅助学生开展自主学习，学生反馈效果良好。鉴于知识图谱的局限性，随后尝试AI智能体的建设，利用其在伴学、互动、及作业批改方面的优势功能升级了学习体验与效果。李芳表示，今后将继续深耕智慧课程建设，真正从“知识传授者”转变为“学习设计师”。
在研讨环节，参会教师围绕自主学习的教学形式、线上学习及线上线下混合式学习的质量保障、智能体及教学平台的使用情况、知识图谱后续应用及升级改造可获取的支持等方面，展开热烈讨论。
在总结讲话中，龚政指出高校教师尤其是年轻一代教师，要将“教书育人”的使命真正落实：要“主动识变”，树立AI赋能教学的意识、积极拥抱时代变化；要“科学应变”，重塑教学目标及手段，关注学生个性化成长和发展；要“科学求变”，在确保教学质量的前提下开展数字化变革，同时注重数据安全及隐私保护。
本次沙龙为医学院智慧课程建设注入新动能，与会教师纷纷表示将以此为契机，持续探索人工智能与教学的深度融合，以学生发展为本，充分利用现有资源及平台，积极构建高效、互动、个性化的新型课堂，共同绘制“数智化”教育的新图景。
