为深入贯彻落实以学生为中心的教育理念，全面提升教师“基于问题的学习（PBL）”的设计与实施能力，打造高素质创新型教师队伍，10月25日，由苏州大学苏州医学院主办、苏州大学附属苏州九院承办，苏州大学第五期“基于问题的学习（PBL）导师培训会”成功举办。来自苏州医学院9个学院和3个教学基地的100余位教师参与了授课与培训，附属苏州九院督导专家及教研室管理小组成员参加了开幕式。开幕式由苏州医学院副院长钟慧主持。
附属苏州九院副院长戴彩红致欢迎词。她介绍了医院近几年在完善教学制度、改进软硬件设施、加强师资培养以及推进“五生”教学等方面所取得的成效；希望参会教师通过系统学习和实践，将所学成果应用于临床实际教学工作中，助力医学教育事业迈向新台阶。
苏州医学院医学教育研究与教师发展中心主任龚政在致辞中强调，PBL的核心是以问题为导向，激发学生开展自主学习和批判性思维。他希望参训教师能够珍惜此次机会，深入理解PBL教学理念，并在今后教学实践中不断创新，为培养更多优秀的医学人才贡献力量。
南京医科大学教务处处长喻荣彬作《问题导向学习（PBL）的理念与实践》专题报告。他指出，医学教育正处于快速变革的时代，传统的灌输式教学模式已无法满足现代医学人才培养的需求。PBL教学模式通过模拟真实临床情境，引导学生主动探索、分析和解决问题，从而培养其自主学习、独立思考和团队合作的能力。他分享了南京医科大学在PBL课程设计理念、建设目标设定、组织管理架构、保障服务体系、导师培训认证、教学团队建立等方面的经验做法，充分展示了PBL教学体系建设在提升学生综合能力与推动医学教育革新方面取得的扎实成效。
工作坊环节，张方芳、盛瑞、茅泳涛、王国卿、巫瑛五位老师，围绕“PBL案例讨论引导与推进”、“PBL评估要素与设计”、“PBL案例撰写技巧”这三大主题，分五组进行案例教学与讨论。
在分组讨论中，学员们踊跃发表自己的见解，现场气氛十分热烈。培训指导教师针对各阶段主题引导学员们展开深入探讨，从不同角度剖析PBL教学中的关键点。学员们结合自身丰富的临床教学经验，为案例讨论注入了独特视角，使得讨论的内容更加丰富多元。通过这种互动式的培训形式，参训教师不仅加深了对PBL教学理念的理解，还切实掌握了开展PBL教学所需的各项技能，为今后实施PBL教学奠定了坚实的基础。
此次“基于问题的学习（PBL）导师培训会”的成功举办，为医学教育深化改革注入新动能。研讨和实操不仅提升了教师对PBL教学的认知水平和实践能力，也使其认识到PBL教学模式在培养医学生临床思维、综合分析和实践应用能力方面的独特价值。这种理论与实践相结合的创新培训模式，将为医学教育发展和质量提升提供支撑，促进医学教学模式转型升级，培养出更具临床胜任力、符合现代医疗卫生事业需求的复合型高素质医学人才队伍。
