模拟人进课堂--药理学实验教学尝试新方法

2009年6月16日下午，06级临床医学七年制的学生在苏州大学医学部临床技能实验教学中心医学模拟人实验室上了一堂病例讨论课，第一次接触到了“病人”。

当前，我校的医学教育课程的实施，是以传统的学生学完基础医学课程后再进入临床医学课程学习的模式进行的。为了让学生较早接触临床相关知识，让医学专业类学生及早建立临床思维模式，在医学部相关部门及临床技能实验教学中心的支持下，药理学系林芳老师以“医学模拟人在药理学实验中的应用”为教改课题，在传统的以动物为实验对象的药理学实验教学中引入“医学模拟人”，利用“医学模拟人”视频以及相关功能开展病例讨论课。

病例讨论课中给学生介绍了临床上常见的危急病例---急性左心衰，教学过程中采用了问题启发式教学（PBL）模式，根据病征，教师启发学生使用什么药物治疗，然后观察用药效果，最后由学生总结该疾病的病征及药物治疗方法。这种生动形象直观的教学法，将枯燥的药理作用机制与临床中所见疾病联系起来，使得学生对疾病表征及急救药物有了更为深刻的认识。增强了学生的求知欲，并能训练医学生在学习基础医学课程时以临床思维模式来思考和学习相关的医学知识。

课程结束前教师与学生进行了半小时实验结果的归纳总结，绝大多数的同学都很好地掌握了教学内容。其后的调查问卷结果显示，大部分学生认为“医学模拟人”的应用能提高自己对学习专业基础课的兴趣,对理论知识的融会贯通有一定帮助，总体教学效果良好。同学们也希望能增加“医学模拟人”教学的内容，并对今后的“医学模拟人”教学提出了建议。

这是医学部第一次将“医学模拟人”引入基础医学教学中，在准备视频和病例讨论课过程中，临床技能实验教学中心的老师花费了大量的时间和精力探讨“医学模拟人”开课的硬件设施和“医学模拟人”的使用。 为了能上好此次病例讨论课，药理系资深教师专门在开课前听林芳老师预讲，并提出了建设性意见。针对存在的问题，药理系教师和临床技能中心教师将在以后的利用模拟人进行药理学教学中尽可能注意纠正，以达到更好地教学效果。