基础医学与生物科学学院
教学质量工程委员会工作情况简报
2010年第1期
上学期学院为了提高本科教学质量，成立了学院教学质量工程委员会，通过暑期的工作培训，组织全体成员学习了学校有关本科教学的法规和条例，讨论了教学评价的标准和方法。新学期开学，教学质量工程委员会全体成员精神饱满地投入听课工作。近10天来，委员会成员克服困难，百忙之中抽空共完成了 36次听课任务（王国卿老师、谢可鸣老师、陈永珍老师和朱旻老师都完成了4次以上听课任务），对近30位教师的课堂教学进行了听课评价。现将听课评价的基本情况简报如下：
1、 学院成立教学质量工程委员会，形成了全体教师重视本科教学的良好氛围，特别是特聘教授、著名教授带头走上本科生讲坛，不仅让学生领略了特聘教授、著名教授的风采，而且也给全体老师带了个好头，起到了示范作用。使我院的教风有了很大的改进。
2、 通过听课评价，反映我院教师教学态度端正、教学热情饱满，所有被听教师的课堂教学评价都达到B（系数为1.0）以上，有一大批教师的教学评价达到了A（系数为1.2）。张学光副校长、熊思东副校长带头走上本科生讲坛，上课生动，重点突出，充分体现了“名师风范”。还有许多老师上课认真，钻研教学方法，开展教学改革，教学评价优秀。
3、 在课堂教学中也存在一些问题：教学日历制定不规范（有的与课表不符、有的与教材不一致，有的教学日历与实际上课教师不符）；教学课件存在文字过多、字体过小，缺少直观内容等情况（甚至有用word文档作为课件）；教学过程中主要以讲授法为主，师生互动少，课堂气氛沉闷。
4、 在教师重视本科教学，教风有了较大改进的同时，学生的学风还存在不少问题：到课率低，特别是公选课、专业选修课到课情况非常差（学院将与学部教学办一起狠抓到课率）；课堂气氛沉闷，教师为了提高教学质量不断尝试改进教学方法，增加课堂教学互动，可学生往往不配合，提问没响应，讨论不积极，影响教学效果。
教学质量工程委员会作为为提高本科教学质量而成立的机构，在推进本科教学改革，提高本科教学水平上正在发挥很好的作用。
基础医学与生物科学学院
(基础医学与生物科学学院)
