为推动现代信息技术与临床教学深度融合，切实提升医学生临床思维与实践能力，4月28日下午，苏州医学院以“数智赋能临床教学”为主题，在独墅湖校区302幢2303教室举办了教学沙龙，同步开启线上腾讯会议。本次沙龙立足学院教学资源升级与数字化改革需求，聚焦数字化工具在临床教学和临床技能培训中的落地应用，为一线教师提供实践指导，特邀苏州大学临床技能中心副主任周金懿、江苏省人民医院老年心血管科主任医师卢妙分别作专题报告。苏州医学院医学教育研究与教师发展中心主任龚政、副院长钟慧、教育教学办公室副主任潘燕燕、承担内科、外科、妇产科、儿科、诊断、外总课程的6家临床学院、相关教学单位的课程负责人、骨干教师及教学管理人员参会，线上线下共计40余人。本次沙龙由钟慧主持。
周金懿围绕“数智赋能，加速胜任——临床技能中心教学实践与设想”展开报告。他从国家教育数字化战略、医学教育第四代改革要求出发，系统介绍了临床技能中心虚拟仿真实训平台、虚实结合教学设备、虚拟标准化病人、生理驱动模拟人及可穿戴设备五大数字化资源，并展示了唐楼技能中心的新布局；详细演示了虚拟仿真实训平台的课程建设、班级管理与学情分析功能，提出“虚拟预习+模型实操”的虚实结合教学模式，可有效缩短学生学习曲线。他结合米勒三角理论与情境模拟教学实践，指出数字化教学应兼顾技术技能与非技术技能培养，强调教学应从单纯的流程化训练转向基于胜任力的培养，利用AI和大数据对学生的表现进行多维度评价。最后展望了无人值守自主练习、虚拟技能中心、学生电子档案等建设方向，推动技能中心从设备管理向教学创新转型。
卢妙以“务实落地：数智化资源在临床医学教学中的深度融合”为题，分享了AI在教学中的落地实践经验。她解读了人工智能+教育行业应用白皮书，梳理了AI在医学教育中的应用场景与融合阶段，提出“以人为本、工具赋能、人文底线”的数字化教学理念；详细分享了数字化工具在课前备课、课中互动、课后评价全流程的实用做法，通过知识图谱生成、课程思政素材挖掘、递进式问题链设计、实时课堂互动等方式，将教学重心从知识灌输转向能力培养，展示了AI助力教学提质增效的具体路径。卢妙强调，AI不会取代教师，但会使用AI的教师未来将取代不会使用AI的教师；同时提醒教师坚守学情分析、人文共情、临床直觉三大不可用AI替代的底线，规避利用数字手段进行教学的误区。
龚政在总结中指出，AI技术在助学助教方面具有巨大潜力，教师应积极拥抱技术、提升数字素养，积极实践创新，推动教学向“以学生为中心”转变。但同时应坚守“能实不虚”原则，明确虚拟教学是床旁教学的补充而非替代，临床技能培养绝不能仅停留在虚拟层面，必须明确哪些技能必须在临床真实环境中训练，厘清临床教学目标与大纲，确保学生临床核心能力扎实培养。他勉励全体教师学习先进经验，优化教学设计，推动信息技术与传统教学优势互补。
本次沙龙为临床教师提供了利用数智手段辅助教学的可操作路径，激发了对教学创新的深入思考，对推动我院临床医学教育的高质量发展具有重要意义。未来，医学院将持续深化数字赋能，完善虚拟仿真与实景教学融合体系，强化师资数字化教学能力，为培养高素质临床医学人才提供坚实支撑。
