在第 42 个教师节来临之际，为进一步夯实新生育人根基，明晰班主任岗位职责，深化辅导员与班主任协同育人机制，构建全方位育人工作格局，苏州医学院召开 2026 级新生班主任见面会。学院党委书记王欣，党委副书记、副院长孟玲玲、学工办主任单杰出席会议，学工办相关老师、2026 级全体专职辅导员及新生班主任参会，会议由学工办副主任孙静主持。
学院党委书记王欣在会上致辞，并向全体班主任教师致以节日祝福。他指出，班主任是贴近学生、陪伴学生的一线重要育人力量，在医学人文培育和学生成长引导中发挥着不可替代的作用。他表示，医学育人工作兼具专业性与温度，各位教师在教学、科研、临床工作之余深耕带班育人工作，是师者初心与责任担当的生动体现。他希望全体班主任将医学人文精神融入育人全过程，用心用情陪伴学生成长，做好学生大学之路的引路人，在双向育人、双向成长中收获教育价值与职业荣光。
党委副书记、副院长孟玲玲对新学期班主任工作提出明确要求。一是摸清学生底数，细致梳理新生档案，全面掌握学生成长背景与心理状态，为精准帮扶、谈心谈话筑牢基础。二是强化多维沟通，畅通班主任、辅导员、学生、家校联动渠道，规范工作流程、落实工作留痕，稳妥处置各类突发情况。三是凝聚育人合力，统筹平衡教学科研与带班职责，贯穿新生适应、学业发展、成长规划全过程，做实做细全程育人工作。
会上，孙静老师介绍了 2026 级新生整体情况。本届本科新生共 1047 人，设置 29 个行政班级，涵盖 15 个医学相关专业。班主任队伍由临床医师、行政骨干、专业教授及资深育人教师组成，结构优质、经验扎实。新学期学院将持续落实 “辅导员统筹、班主任协同” 工作模式，双向联动、同向发力，扎实推进精细化学生教育管理。
本次会议设置优秀班主任经验交流环节，三位老师结合多年带班实战经验分享育人方法。
获评“苏州大学学生最喜爱的老师” 的刘璐老师强调，新生入学教育是大学生涯的 “第一粒扣子”，要重点帮助学生转变学习模式、适应大学节奏。她提出要重点关注学业困难、心理敏感、经济困难、社交疏离四类学生群体，建好个人成长档案，建强学生骨干与宿舍网格队伍，以责任心、真心、爱心落实温情育人。
马晓川老师结合五年带班经历分享，提出要抓实班委建设，推进学生自主管理，严格落实重点学生台账管理，坚持评奖评优公开公正。紧盯学期关键节点开展常态化谈心谈话，并着重强调学生心理危机处置需多方联动、专业介入、规范留痕，坚决守住安全底线。
武迪老师以“做大学生成长的摆渡人” 为主题作分享，其所带班级升学成效显著。她提出班主任要转变工作理念，摒弃 “保姆式” 管理，当好学业引路人、生涯规划师、心理支持者、资源链接者，聚焦学风建设、生涯前置规划、心理关怀、班级自治四项重点，落实 24 小时应急响应机制，全方位护航学生成长成才。
师者如灯，引航逐梦。本次新生班主任见面会进一步统一了育人思路、细化了工作任务、共享了优质经验，夯实了学院协同育人工作体系。下一步，苏州医学院全体学工队伍与班主任将坚守育人初心、勇担育人使命，立足医学教育特色，深耕精细化、常态化、温情化学生工作，凝聚全员育人合力，引导 2026 级新生笃行奋进、向阳成长，着力培育有理想、有本领、有温度的新时代医学青年人才。
